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幸运快三彩票骗局揭秘_花少钱中大奖_初中数学说10分快3走势图_10分快3 - 花少钱中大奖-《探索三角形全等的条件》说10分快3走势图_10分快3 - 花少钱中大奖教案 一、教材分析 一) 本节内容在教材中的地位与作用。幸运快三彩票骗局揭秘_花少钱中大奖 对于全等三角形的研究,实际是平面几何中对封闭的两个图形关系研究的第一步。它是两三角形间最简单、最常见的关系。本节《探索三角形全等的条件》是学生在认识三角形的基础上,在了解全等图形和全等三角形以后进行学习的,它既是前面所学知识的延伸与拓展,又是后继学习探索相似形的条件的基础,并且是用以说明线段相等、两角相等的重要依据。因此,本节10分快3走势图_10分快3 - 花少钱中大奖的知识具有承上启下的作用。幸运快三彩票骗局揭秘_花少钱中大奖同时,苏科版教材将“边角边”这一识别方法作为五个基本事实之一,说明本节的内容对学生学习几何说理来说具有举足轻重的作用。幸运快三彩票骗局揭秘_花少钱中大奖 (2) 教学目标 在本10分快3走势图_10分快3 - 花少钱中大奖的教学中,不仅要让学生学会“边角边”这一全等三角形的识别方法,更主要地是要让学生掌握研10分快3走势图_10分快3 - 花少钱中大奖侍獾姆椒ǎ醪搅煳蚍掷嗵致鄣氖枷搿M保挂醚惺艿绞Ю丛从谏睿址裼谏畹幕臼率担佣し⒀笆У男巳ぁN耍胰妨⑷缦陆萄勘辏 教学目标如下 (3) 教材重难点 突破难点。 由于本节10分快3走势图_10分快3 - 花少钱中大奖是第一次探索三角形全等的条件,故我确立了以“探究全等三角形的必要条件的个数及探究边角边这一识别方法作为教学的重点,而将其发现过程以及边边角的辨析作为教学的难点。同时,我将采用让学生动手操作、合作探究、媒体演示的方式以及渗透分类讨论的数学思想方法教学来突出重点、突破难点。幸运快三彩票骗局揭秘_花少钱中大奖 (4)教学具准备 教具:相关多媒体10分快3走势图_10分快3 - 花少钱中大奖件; 学具:剪刀、纸片、直尺。画有相关图片的作业纸。 二、教法选择与学法指导 (一)创设情景,激发求知欲望 对于教师提出问题:A已提出了一个设想,同学们是否可以和A一起来攻克这个难题呢? 这样设计的目的是既交代了本节10分快3走势图_10分快3 - 花少钱中大奖要研究和学习的主要问题,又能较好地激发学生求知与探索的欲望,同时也为本节10分快3走势图_10分快3 - 花少钱中大奖的教学做好了铺垫。幸运快三彩票骗局揭秘_花少钱中大奖 (二)引导活动,揭示知识产生过程 数学教学的本质就是数学活动的教学,为此,本节10分快3走势图_10分快3 - 花少钱中大奖我设计了如下的系列活动,旨在让学生通过动手操作、合作探究来揭示“边角边”判定三角形全等这一知识的产生过程。 (三)例题教学,发挥示范功能 例题教学是10分快3走势图_10分快3 - 花少钱中大奖堂教学的一个重要环节, 首先,我将出示10分快3走势图_10分快3 - 花少钱中大奖本例1,并设计下列系列问题,让学生一步一步地走向“知识获得与应用”的理想彼岸。 问题1: 请说说本例已知了哪些条件,还差一个什么条件,怎么办?(让学生学会找隐含条件)。幸运快三彩票骗局揭秘_花少钱中大奖 问题2: 你能用“因为……根据……所以……”的表达形式说说本题的说理过程吗? (四)10分快3走势图_10分快3 - 花少钱中大奖堂小结,建立知识体系。 (1) 本节10分快3走势图_10分快3 - 花少钱中大奖你有哪些收获:重点是将研10分快3走势图_10分快3 - 花少钱中大奖侍獾姆椒ń幸淮问崂恚员呓潜叩氖侗鸱椒ń幸淮位毓恕 (2) 你还有哪些疑问? <六>布置作业: 为面向全体学生,熟练掌握所学知识,安排如下: 全体学生必做10分快3走势图_10分快3 - 花少钱中大奖本25页1、2 七:教学反思 总之,在教学过程中,我始终注意发挥学生的主体作用,让学生通过自主、探究、合作学习来主动发现结论,实现师生互动,通过这样的教学实践取得了良好的教学效果,我认识到教师不仅要教给学生知识,更要培养学生良好的数学素养和学习习惯,让学生学会学习,才能使自己真正成为一名受学生欢迎的好教师。 以上是我对本节10分快3走势图_10分快3 - 花少钱中大奖的设想,不足之处请老师们多多批评、指正,谢谢

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